《常見的酸和堿》教學設計第三課時

[日期:2019-12-03] 作者:化學組 次瀏覽 [字體: ]

第十單元  酸和堿

課題常見的酸和堿(第三課時)

教學目標

①認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性,了解其用途。

②認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質,歸納堿相似化學性質及其原因。

重點和難點

重點:氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質。

難點:堿的化學性質。

實驗準備

藥品:NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。

器材:導線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點滴板。

教學設計

教師活動

學生活動

點評

引入新課

演示:

1.實驗(如圖)觀察甲、乙中發生的現象。

2.清水變“牛奶”:吹入CO2使澄清石灰水變渾濁問題:大家想一想,這些神奇的現象存在的反應原理是什么?

多么奇妙的化學世界!

學生疑問:

1.熟雞蛋為什么會掉下去呢?

2.“牛奶”能喝嗎?它的主要成分是什么?

    通過神奇的化學實驗把學生輕松地引入化學課堂。

實驗引導NaOH的性質及用途

取固體NaOH觀察,放入表面皿上,在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。

問題:1.NaOH固體表面溶解的原因。

2.怎樣保存NaOH固體?

3.它能做干燥劑嗎?

演示實驗10-8:觀察用20%NaOH溶液浸泡過的雞爪。

問題:1.雞爪前后的變化及其原因。

2.使用NaOH時應注意什么?

3.NaOH在生產生活中有哪些作用?

1.NaOH是白色固體。

2.表面吸水、溶解。

3.試管外壁發熱。

我從書本上找到了答案:

1.潮解。

2.密封。

3.能。

1.哇!真厲害!

看看書本上怎么說……

2.使用它應小心,注意安全。

3.作用:化工原料、清潔劑……

    設計的問題緊緊圍繞實驗,簡明扼要,激發學生積極探究思維的興趣,巧妙點撥,在學生獲得知識的同時也進行了安全教育。

實驗引導Ca(OH)2的性質及用途

材料引入:

1.冬天園林工人用石灰漿將樹干底部刷白。

2.用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固。

3.裝石灰水的試劑瓶用久后瓶壁上有一層白色的膜。問題:

上述材料中涉及到的物質和化學性質。

演示實驗109取生石灰加水觀察現象。

問題:1.實驗現象及反應。

2.Ca(OH)2的用途是什么?

3.使用它有哪些注意事項?

粉刷久后為什么會變白變硬呢?

涉及Ca(OH)2與CO2發生了反應,生成了堅硬的CaCO3 。

生活中還有哪些事例與此相關呢?

我想知道!

1放熱

2消毒、建筑材料等

3具腐蝕性,注意安全

聯系生活實際,引出所講化學物質,又從實驗的角度感知若干關于氫氧化鈣的知識。學生在輕松的氛圍中快樂學習的同時,真正體會到生活中處處有化學,并學以致用。

分組實驗活動探究堿的化學性質

分組實驗:

1.NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。

2.充滿CO2的軟塑料瓶中滴加NaOH溶液,密封觀察。

3.向澄清石灰水中吹二氧化碳氣體。

問題:1.上述三個實驗的現象是什么?

2.熟雞蛋掉下去的原因。

3.“清水變牛奶”的原因。

4.堿有哪些類似的化學性質?

活動:競賽書寫相關的反應原理。

1.遇石蕊都變藍色!

遇酚酞都變紅色!

2.軟瓶變癟!CO2與NaOH反應后壓強減小。

哦,蛋是這樣掉下去的!

3.石灰水變渾濁

哦,“清水變牛奶”原理如此!

4.我能歸納堿的化學性質。

競賽:我要奪第一!我最怕書寫化學方程式了,但只要掌握規律就很簡單了。

    學生自主探究實驗,在實驗中加以歸納,從感性認識到理性認識更加深刻。教師的問題回應了最開始的實驗,學生理解更透徹。競賽活動的開展,強化了化學用語的學習。

實驗引導酸、堿具有相似化學性質的原因

演示實驗1010分別試驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導電性

問題:1.上述哪些物質能導電?

2.導電的原因是什么?

3.酸、堿如何具有相似的化學性質?

反思小結:通過本次學習,同學們有什么收獲?

①學習掌握了哪些知識?②學會運用哪些方法?③明白哪些道理?

真有趣!小燈泡發光了!

1.能導電的有硫酸、鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液。

2.導電是因為發生電離,離解出自由移動的離子。

3.酸會離解出H+;堿會離解出OH-

我又有了一些進步!(從知識技能、學習方法、情感態度與價值觀三方面小結)

    這些短小的問題點到了學生的許多弱點,促進學生在學習過程中重視反思、整理、歸納、小結和交流,使學生的知識和技能方法都不斷提高。

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